“这些画放在30年前全国美展的画册里也是一个样的，可是把油画系、雕塑系、版画系和规划专业的发明放在30年前的画册里显着就是两码事，只要国画系的著作往前30年放仍然是和谐的。这说明国画系的发明办法30多年没有变，没有前进，跟现实生活脱节，没有新的办法来表现咱们今日丰厚的现实生活。”他以为，国画系在教育上表现出来的仍然是80时代曾经的那一套“三美法”，即构图美、造型美、技法美，使得研讨生发明办法单一化。

　　“研讨生的教育就是发明教育，本科首要是根底教育，有范本，有具体的技能要求，教材是通用的，学的是一些通用的技法、造型和构图法。但研讨生教育恰恰相反，必须要有特性技法、特性造型和个人选择体裁的切入点。这是研讨生发明教育与本科根底教育的底子不同，不能把本科根底教育的那一套办法拿来教研讨生的发明。”