写字是文科类专业的根柢实质，而非专门。跟着现代化的进程，跟着电脑、手机和语音辨认等数字化东西替代手写，人们看到标准的美术字以及电脑字体统一天下，也看到牌子艺术的丢失，这一切都说明书写已脱离根柢实用功能，正走向小众化，从原来广泛的“书写”，变成少数的“书法”。在如此的实践中，教育固然是拯救“书法”（实践上是“书写”）颓势的一种尽力，但怎样使书写的全体水平取得提升，恐怕还需求做许多。眼下，各类书法展览中呈现出错别字举目皆是、古人诗词张冠李戴等问题很是杰出。例如在2021年第七届我国书法兰亭奖作品翻开幕颁奖仪式上，现场撤销了一位金奖颁奖，原因是其抄袭了此前的一幅获奖作品。这说明所谓的“书法”在今天实践上成了少数以此营生的书写者的生计办法。在数字化的年代，书法教育仍然需求遵从我国书法翻开的根柢规则，呼喊具有丰厚文明内在的书写，以文明作为支撑。

　　今天日益小众化的“书写”在教育中的翻开，重要的是让审美教育作为广泛性的教育办法，以此前进人文实质，从而在不同的专业之外取得人文实质的根底。而当回到“书法”的原点上，让它成为人文实质的根底，“书写”的含义将跨过专业本身。