从表面上看，尽早向学生介绍非西方艺术并没有错，但这并不是什么新鲜事。自本世纪上半叶以来，艺术史系一向有这样的传统，而耶鲁大学在非洲和亚洲艺术方面具有的丰厚资源，也彻底能够在其导论课程中体现出来。可是，将这一课程和一堆自助餐式的课程作交流是有价值的——没了一同的参看结构，没了同享的知识体系，搭档之间也无法有效地交流各自的发现。 　　耶鲁大学的巴林杰说得没错，没有哪一学期的导论课能够做到“全面”，也没有人敢声称自己能做到。它所能带给学生的是一个考虑的结构，新的实际和物件能够不断加进去，建立联络。这个格架不行避免地有概括和简化，但会跟着时刻的推移得到纠正，不断提炼进步。而假定没有这样一个能够作为次序体系的结构，那悉数人具有的都仅仅一堆杂乱无章、随意漂浮的实际。